古诗小池的教学反思

古诗《小池》是南宋著名诗人，“南宋四大家之一”的杨万里代表作之一，著名诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”景色多么美丽，画面感多么强，令人称道。

学习这首古诗时，我先在黑板上画了一个池子，问学生：老师画的是什么？（小池）那么，小池里面都会有些什么呢？谁来说一说。

学生A：小池里会有鱼、小虾。

学生B：小池里会有花

学生C：小池里会有青蛙。

学生D：小池里会有水蛇、乌龟

学生E：小池里会有荷花、荷叶。

学生F：小池里会有水草、小鸭子

说过之后，出示课文插图，引导学生说话。画面上有些什么？学生观察后说：“有池水，有荷叶，有蜻蜓，有水草，还有大树。”老师追问：“谁能再说得具体一些？”学生思考后，纷纷举手发言。

学生A：画面上有一个水池，池水清清的、绿绿的

学生B：荷叶有的圆圆，有的尖尖，都是绿绿的

学生C：蜻蜓在水面上飞舞，其中一只蜻蜓还落在了尖尖的荷叶上

学生D：水草绿绿的，密密的，高高的

学生E：小池边一棵大树，树枝伸向池面

同学们说得真好，这些景物好像都活了一般。这美丽的景色诗人杨万里是怎样描写的呢？同学们赶快打开书，读一读吧！

学生自由读熟以后，指名读，老师范读，学生模仿读，表演读等。

接下来，学生质疑，提出不懂的词语：泉眼、晴柔。同学们相互交流后，老师点拨。且相机学习相关生字词。

老师范读诗句，学生想象画面。学生读诗句，老师语言描述诗意。

指导学生带着美的感觉读背诗句。

积累诗句时，学生总是把“树阴照水爱晴柔”中的“爱——晴柔”写成“爱情——柔”，无论怎样纠正，那“爱情”在学生的心目中都根深蒂固啊！

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