教师《古诗两首》教学设计

【教学目标】

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学准备】

字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。

二、学习第一首古诗

1、释题：

⑴ 读古诗题目。

(注意重点字音：赠。)

⑵ 师简介诗人苏轼。

2、看图说话：

看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么?

3、初读感知，了解古诗大意：

⑴ 自读，借助拼音，读准字音。

⑵ 找出诗中生字，注意读音易错字：

擎 残 橙 刘

⑶ 自读，画出不理解的词语。

⑷ 小组读，合作学习，理解词义。

三、学习第一首古诗中的生字

1、找出古诗(一)中要求写的生字：

首 枝 记 刘

2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。

3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。

四、再读感悟，想象诗歌画面

1、自由读，结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流，师点拨。

3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

五、启发想象，感情朗读，背诵

1、师描述诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

六、想想、议议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?

(秋天，收获的季节。)

七、作业

背诵古诗。

第二课时

一、复习

1、认读古诗(一)中的生字。

2、背诵古诗。

二、学习第二首古诗

1、释题：

⑴ 读题。

⑵ 简介诗人杜牧。

2、识记生字字音：

找出诗中要认的生字，认读，解决字音。

3、小组合作，讨论学习：

⑴ 根据《赠刘景文》的学习经验，讨论确定本组的学习方案。

⑵ 按自己组的方案自学。

4、师生合作，解决疑难：

每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

5、启发想象，感情朗读：

⑴ 师范读，生边听边想象。

⑵ 生练读，一边想一边读。

6、感悟诗意，熟读成诵：

⑴ 生自由读，借助插图感悟诗意。

⑵ 找伙伴，练背诵。

三、学习诗中生字

1、字音、字形、字义。

2、指导书写。

四、实践活动

把自己课外学的古诗背给同组同学听，还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

五、作业

课后我会填。

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